23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе


^ 23. Средства обучения географии и методика их внедрения в образова­тельном процессе.

Роль наглядности в обучении, воспитании и развитии учащихся. Систематизация средств наглядности: натуральные и изобразительные, технические, электрические, их черта.

Воздействие натуральных средств обучения на 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе усвоение географических познаний.

Программно-педагогические средства обучения. Способности и ограничения их внедрения. Аспекты выбора приятных и технических средств обучения. Пси­холого-педагогические условия их действенного внедрения.

Методика внедрения средств новых информационных технологий в 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе процессе обучения географии. Полный подход в реализации средств обучения в об­разовательном процессе.


^ 24. Система контроля в процессе обучения географии. Диагностика результатов обучения.

Понятие педагогической диагностики. Выработка понятийного аппарата в 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе аспек­те темы: мониторинг, диагностика, контроль, проверка, оценка, отметка. Виды контроля. Систематизация форм контроля эффективности обучения. Способности внедрения на уроке форм организации внеурочной воспитательной работы с целью воплощения контроля познаний учащихся.

Способы и приемы 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе контроля эффективности обучения. Современные виды шкал и способности их внедрения в критериях школы. Суть оценочной деятельно­сти учителя в современных критериях образовательной практики. Аспекты оцен­ки успеваемости учащихся.

^ 25. Разные подходы к оценке результатов 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе обучения. Воздействие оценки и
отметки на личностное развитие ребенка.

История использования отметки в образовании. Определение оценки и отметки в современных образовательных моделях. Оценивание как компонент учебной дея­тельности. Функции оценки. Парциальные оценки 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе в процессе порождения отмет­ки. Черта разных подходов к выделению характеристик образователь­ной диагностики: что подлежит измерению, аспекты оценки результатов обуче­ния и их характеристики, шкалы, единицы и инструменты измерения. Воздействие цели 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе и содержания обучения на систему диагностики и педагогического контроля. Со­временные виды шкал и способности их внедрения в критериях школы. Другие методы диагностирования результатов обучения учащихся и студентов. Формы и способы оценки 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе результатов проф деятельности преподавателя. Объек­тивность оценок как психолого-педагогическая неувязка. Воздействие оценки и от­метки на формирование учебной деятельности и личностное развитие учащегося. Формирование адекватного дела к оценке и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе отметке у субъектов педагоги­ческой ситуации.

^ 26.Педагогическая диагностика воспитанности личности и коллектива.

Понятийный аппарат в нюансе педагогической диагностики (мониторинг, диаг­ностика, контроль, проверка, оценка, отметка, аспект, показатель). Специфичность воплощения диагностики воспитанности и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе конкретные трудности ее осуще­ствления. Определение результатов воспитания. Систематизации критериев вос­питанности: общие - личные, наружные - внутренние, содержательные - оценоч­ные, «жесткие» - «мягкие». Черта критериев и характеристик воспитан­ности личности.

Способы психолого-педагогического исследования 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе и методики диагностики воспитанности личности и коллектива. Наблюдение, опрос и его виды, игровые методики, отлично используемые с диагностической целью, графические ме­тодики педагогической диагностики, способ тестирования в педагогической диаг­ностике. Оформление результатов 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе педагогической диагностики.


^ 27. Суть и специфичность образовательной технологии. Черта
личностно-ориентированной технологии обучения.

Понятие педагогической (образовательной) технологии. Личное мастер­ство и разработка. Различия меж промышленными и соц техноло­гиями. Требования к организации технологического процесса в обучении 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. Соот­ношение образовательной технологии и методики обучения, технологией и твор­чеством в деятельности преподавателя.

Систематизация педагогических технологий (Г.К.Селевко, Е.Л.Полад, Г.Ю.Ксензова, Д.Г.Левитес). Черта и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе анализ современных предметно-ориентированных педагогических технологий и личностно-ориентированных технологий.


^ 28. Роль карты в обучении географии. Методика формирования картогра­фических познаний и умений.

Географическая карта как основное средство обучения. Систематизация учебных географических карт. Содержание картографических 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе познаний в школьной геогра­фии. Обученность школьников работе с картой: осознавать карту, читать карту и знать карту. Формирование умений работы с картами. Приемы представления но­вой карты, работы с направленной на 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе определенную тематику картой. Практические работы и их роль в фор­мировании картографических умений.

29. Роль и место реформ в истории российскей педагогики. Современные
тенденции развития образования в мире. Суть процесса модернизации
системы русского 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе образования.

Тенденции развития образовательной системы на Руси с X века, становление древнерусской православной педагогики. Схоластическая система обучения в пе­риод Средневековья. Особенности развития образовательной системы в Рф в эру Просвещения — в XVIII в. Особенности реформирования 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе русского обра­зования в XIX-XX вв.

Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процес­са. Суть процесса модернизации образования на современном шаге. Основ­ные идеи - доступность, качество, экономичность.

Принципы 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе и направления обновления содержания общего среднего образованияпроцессе.

30. Функции и организационные модели профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников. Профильное обучение как место личного самоопределения старшеклассников.

Профильное обучение как один из инноваторских проектов модернизации рос­сийского образования 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. Понятие о профильном обучении, профильной школе. Главные функции профильного обучения. Психологическое обоснование необ­ходимости введения профильного обучения в русской школе. Соц востребованность профильного обучения. Порядок открытия профильных клас­сов. Базисный учебный план 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе как нормативный документ для составления школой рабочих учебных планов. Главные организационные модели профильного обу­чения для русской школы. Профиль как сочетание базисных, профильных и элективных курсов по географии. Понятие 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе о предпрофильной подготовке в 9 классе, ее цель, задачки и главные направления. Базисная модель предпрофильной подготовки. Специфичность элективных курсов в критериях предпрофильной подго­товки. Содержание информационной работы и профориентации. Инноваторские способы преподавания географии в критериях 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе профильной школы.

Психические трудности профильного обучения. Понятие о психических рисках. Направленность профильного обучения в старших классах на решение трудности социализации старшеклассников. Личностное самоопределение как ба­зовый процесс социализации в ранешней 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе молодости. Соотношение личного и про­фессионального самоопределения. Психолого-педагогические условия, способст­вующие положительному личному и проф самоопределению. По­казатели позитивно протекающего личного и проф самоопре­деления старшеклассников. Роль педагогов предметных курсов, потрясающих 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе управляющих и родителей в разработке критерий для преодоления социальной ин­фантильности.


^ Перечень литературы по географии

Неотклонима литература

Учебники, учебные и методические пособия

  1. Алисов Н.В., Хорев Б.С. Финансовая и соц география мира (общий обзор 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе): Учебник. - М.: Гардарика, 2000.

  2. Белоусов В.В. Базы геотектоники. - М.: Недра. 1998.

  3. Берлянко A.M. Карта - 2-ой язык географии. - М., 1985.

  4. Боков В.А., Селиверстов Ю.П.. Черванев И.Г. Общее землеведение. -СПб., 1999.

  5. Гладкий Ю.Н. и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе др. Социально-экономическая география Рф: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 2000.

  1. Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Базы региональной политики: Учебник. - СПб: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 659 с.

  2. Голубчик М.М 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. Политическая география мира: Учебное пособие. - Смоленск: Изд. СГУ, 1998.

  3. Голубчик М.М. и др. Введение в экономическую и социальную географию: Уч. пособие. - Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 1993.

  4. Григорьев А.А. Типы географической среды. - М 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе.: Идея, 1970.

  1. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения. - М.: Высшая школа, 1989.

  2. Добровольский А.Д.. Залогин Б.С. Региональная океанология. - М., 1992.

  3. Западная Сибирь. - М.: Наука, 1963.

  4. Исаченко А.Г. Базы ландшафтоведения и физико-географическое 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе районирование. - М., 1991.

  5. Калесник С.В. Общие географические закономерности Земли. - М.: Идея, 1970.

  6. Копылов В.А. География населения: Учебное пособие. - М.: Маркетинг, 1998.

  7. Короновский Н.В.. Якушева А.Ф. Базы геологии. М.: Высшая школа 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе, 1991.

17. Кравцов В.М., Гуляева Н.В., Кравцов Ю.В., Сергеева Г.В. Природно-территориальный комплекс. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1995.

18. Кравцов В.М., Донукалова Р.П. География Новосибирской области: Уч. пособие. - Новосибирск 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе, 1999.

  1. Красилов В.А. Охрана природы: принципы, задачи, ценности. М.: Высшая школа, 1992.

  2. Леонтьев O.K., Рычагов Г.Н. Общая геоморфология. - М.: Идея, 1988.

  3. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Т. 1. Общая черта мира 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. -Ярославль: Верхне-Вожское кн.изд., 1996.

  4. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Кн. 1. Общая черта мира. - М.: Дрофа, 2003.

  5. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Т.З. Глобальные препядствия населения земли. -Ярославль: Верхне-Волжское кн. изд 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе., 1996.

24. Максаковский В.П. Географическая культура: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 1998.

  1. Морозова Т.Г. и др. Финансовая география Рф: Уч. пособие для вузов. -М.:ЮНИТИ, 2000.

  2. Неклюкова Н.П. Общее землеведение. - М., 1975-4.1; 1977

  3. Охрана среды. - М 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001.

  4. Пономарева Н.Н. Современные процессы в мировом хозяйстве: Учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003.

  1. Природа Новосибирской области. - Новосибирск, 1968.

  2. Раковская Э.М., Давыдова М.И. Физическая география Рф. - М.: Владос 4.1-2,2001.

  3. Родионова 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе И.А. Макрогеография индустрии мира: Учебное пособие. - М.: Столичный лицей, 2000.

  4. Родионова И.А. Финансовая география и региональная экономика: Посо­бие для студентов вузов. - М.: Столичный лицей, 2000.

  5. Савцова Т.М. Общее землеведение: Учеб. пособие 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.

  6. Социально-экономическая география забугорного мира/Под ред. чл.-корр. РАН В.В. Вольского: Учебник. - М.: ДРОФА, 2001.

  7. Физическая география континентов 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе и океанов/Под ред. A.M. Рябчикова. - М.: Выс­шая школа, 1988.

  8. Шубаев Л.П. Общее землеведение. - М.: Высшая школа, 1977.

  9. Финансовая и соц география Рф/Под ред. А.Т. Хрущева. - М.: Дрофа, 2001.

38. Финансовая, соц и политическая 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе география мира. Регионы и стра­ны/Под ред. проф. С.Б. Лаврова, доц. Н.В. Каледина. - М.: Гардарики, 2002.

Перечень литературы по педагогике и психологии

Учебники, учебные и методические пособия

  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. Уч. пособие для студ. Вузов. - 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 672с.

  2. Андреева Г.М. Соц психология. Учебник для высших учебных заведений. - М.: Нюанс Пресс. 1998. - 376с.

  3. Битянова М.Р. Соц 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе психология: наука, практика и образ мыслей. Уч. по­собие. - М.: 2001.

  1. Введение в психологию. Под общей ред. проф. А.В. Петровского. М.:Изд. центр «Академия». 1996.

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе лекций. - М.:Че Ро, 1999.

  3. Исаев Е.И., Слободчиков В.И. психология человека. М.: Изд. «Школа-пресс», 1995.

  4. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Уч. пособие. - М.: Педобщество Рф, 2002. - 480с.

  5. Обухова Л.Ф. Возрастная 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе психология. Учебник. - М.: Русское педагогиче­ское агенство. 1996, - 374с.

  6. Педагогика: Уч. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 576с 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе.

  1. Смирнов В.И. Общая педагогика: Уч. пособие. - М.: Логос, 2003. - 304с.

  2. Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2001.-544с.

Перечень литературы по методике обучения географии

Учебники, учебные и методические пособия

  1. Душина И.В. Методика 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе и разработка обучения географии: Пособие для учите­лей и студентов педагогических институтов и институтов / И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. - М.: ООО «Изд-во Астрель». 2002.

  2. Душина 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе И.В., Понурова Г.А. Методика преподавания географии: Практ. Пособие для юных учителей. - М.: Изд-во «Московский лицей», 1996.

  3. Методика обучения географии в школе: Учеб. пособие для студентов географических спец. высш. пед. учеб, заведений и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе учителей географии / Под ред. Л.М. Панчешниковой. - И.: Просвещение, 1997.

  4. Петрова Н.Н. Методика преподавания географии в дифференцированной школе: способ, пособие для учителей географии, студ. фак. Переподготовки пед. кадров.М.:«БЛИК и Ко», 2000.


Приложение 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе 1

^ ТРЕБОВАНИЯ К Проф

ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВЫПУСКНИКА,

ПРОВЕРЯЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ Муниципального ЭКЗАМЕНА

Студент-выпускник на муниципальном экзамене по специальности «география» должен показать нужный и достаточный уровень проф компетентности учителя географии в итоге освоения 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе последующих компонент со­держания образования:

^ I. Познаний:

1. Теоретических:

2. Эмпирических:

3. Методологических:

II. Умений:

III. Опыт эмоционально-ценностного дела к миру:

- осознавать необходимость интеграции географических и психолого-педагогических познаний для удачного решения проф задач.

^ IV. Опыт творческой деятельности:

Аспекты оценки:

Отлично - ответ полный, верный, отражающий основной материал каждого из вопросов: верно раскрыто содержание понятий. Закономерностей, географиче­ских взаимосвязей и конкретизация их 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе примерами; правильное внедрение карты, материал излагается разумно, доказательно на базе современного состояния геогра­фической и педагогической наук. В ответе вариативно решаются методические задачки с учетом современной парадигмы образования.

Отлично - ответ удовлетворяет 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе ранее нареченным требованиям, он полный, пра­вильный, есть некорректности в использовании карт, других источников инфы, в вы­водах и изложении основного географического и (либо) педагогического материала, лег­ко исправляемых по 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе дополнительным вопросам экзаменаторов.

Удовлетворительно - в ответе имеются фактические ошибки, нечетко даются определения понятий, студент затрудняется в самостоятельном разъяснении закономер­ностей и взаимосвязей, непоследовательно и излагает материал, допускает ошибки в использовании карт, затрудняется 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе в обосновании педагогической ценности и выборе путей решения методических задач.

Неудовлетворительно - ответ неверный, не раскрыто основное содержание экзаменационных вопросов, не даются ответы на дополнительные вопросы экзаменато­ров, тяжелейщие ошибки в определении понятий 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе, неверное выполнение практико-ориентированных заданий.


Приложение 2

Вопросы муниципального экзамена по географии

  1. География как наука. Современные способы географических исследовательских работ.

  2. Суть и характеристики географических карт, их практическое и научное значе­ние. Карта как источник познаний. Систематизация 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе карт. Методы картографирования, используемые для отображения явлений на направленных на определенную тематику картах.

  3. Природно-территориальный комплекс - геосистема - объект исследования физиче­ской географии. Главные характеристики ПТК.

  4. Географическая оболочка - природная система, ее главные 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе черты и пространственные пределы, структура, взаимодействие компонент.

  5. Главные геологические структуры, их изменение в истории Земли и роль в формировании рельефа.

  6. Климат и его роль в функционировании ПТК Африка.

  1. Роль атмосферной циркуляции в 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе формировании климата Азии.

  2. Главные закономерности распространения почв. Структура почвенного по­крова на глобальном и региональном уровнях.

  3. Структура географической зональности на примере природных зон Южной Америки.

  1. Природно-территориальный комплекс «Западно-Сибирская равнина». Охарактеризуйте 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе природные объекты.

  2. Природные комплексы Новосибирской области. Геоэкологические нюансы оптимального природопользования.

  3. Природно - аквальные комплексы. Их особенности. Задачи исследования (по выбору студента).

  4. Физико-географическая черта горной страны (по выбору студента).

  5. Физико-географическое районирование.

  6. Геоэкологические 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе нюансы закономерностей развития системы «общество природа», современное состояние, модели развития, роль географии в их решении.

  7. Международные дела и современная политическая карта мира. Геопо­литическое устройство мира с начала 90-х годов и 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе место Рф в нем.

  8. Политико- и экономико-географическое положение как историческая категория. Современное политико- и экономико-географическое положение Рф.

  9. Особенности демографических процессов в экономически развитых и разви­вающихся странах. Демографическая ситуация в Рф 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе.

  10. Особенности размещения населения на местности Земли и главные формы расселения. Система расселения населения в Рф.

  11. Историко-гeoграфические нюансы формирования и развития мирового хо­зяйства и экономики Рф.

  12. Главные черты развития и размещения 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе производительных сил экономически развитых и развивающихся стран. Экономика Рф как составная часть современного мирового хозяйства.

  13. Рассредотачивание экономического потенциала в мировом хозяйстве меж эко­номически развитыми и развивающимися странами. Место Рф в экономическом по 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе­тенциале мира.

  14. Природно-ресурсный потенциал Рф и его роль в развитии и размещении хозяйства страны.

  15. Процессы интернационализации мирового хозяйства: международное геогра­фическое разделение труда, интернациональная финансовая интеграция, транснациона­лизация и глобализация мирового хозяйства 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе. Наша родина в интернационализации мирового хозяйства.

  16. Цикличность развития мирового хозяйства как процесса неравномерности экономического развития.

  17. Географическая модель современного мирового хозяйства, место Рф в ней. Модель "центр - периферия'' в контексте 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе развития хозяйства регионов Рф. За­дачи региональной политики в Рф.

  18. Препядствия современного мирового хозяйства как итог его сложившейся экономической (рыночной) и географической («центр - периферия») моделей и кон­цепция устойчивого развития. Экономика Рф и препядствия 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе устойчивого развития.

  19. Регионализм как кандидатура глобализации. Территориальная асимметрия русского места. Основная зона расселения и хозяйственного освоения и зона Севера.

  20. Соответствующие черты. Тенденции и препядствия Западной и Восточной экономической зоны Рф.

  21. Особенности формирования 23. Средства обучения географии и методика их применения в образова­тельном процессе хозяйственного комплекса Новосибирской области как субъекта Русской Федерации.


23-o-sostoyanii-i-razvitii-avtomobilnih-dorog-sng-1-analiticheskaya-zapiska-ob-itogah-zasedaniya-soveta-glav-pravitelstv.html
23-obsuzhdenie-rezultatov-1-teoreticheskie-osnovi-problemi-kollektivnoj-tvorcheskoj-deyatelnosti-kak-formi-vospitaniya.html
23-obyazatelstva-emitenta-420107-rossiya-respublika-tatarstan-g-kazan-peterburgskaya-1-informaciya-soderzhashayasya.html